樂山拓展團建

拓展訓(xùn)練為樂山團隊建設(shè)提供了很好的方法，但是要將短期的培訓(xùn)效果運用到 長期的工作實踐中是拓展訓(xùn)練能否成功的重要評判標準。因此，在進行此項培訓(xùn)時，不能用一時的輕松與愉快代替整個培訓(xùn)效果。團隊的建設(shè)是一個長期的過程，要用柔性管理中的人性管理來建設(shè)我們的團隊。這樣，才能讓我們的團隊團結(jié)的更緊，走的更穩(wěn)。tag：樂山拓展團建

樂山拓展運動

樂山戶外拓展訓(xùn)練的課程安排上更符合教育學(xué)關(guān)于個體的主觀能動性是其身心發(fā)展的動力，從個體發(fā)展的各種可能變?yōu)楝F(xiàn)實這一意義來說，個體的活動是個體發(fā)展的決定性因素這一觀點;也更符合馬斯洛的，人的能動性是客觀環(huán)境不斷變化產(chǎn)生新的要求，新的客觀要求為人所接受就引起了人們的需求，這種需求包括了物質(zhì)(生物)方面和精神方面的需求理論;并且也更為靈活。所以拓展訓(xùn)練在課程的安排原理上更能吸引學(xué)習(xí)者，也更能提高學(xué)習(xí)者的興趣。 tag：樂山拓展運動

樂山一天的戶外團隊拓展

樂山戶外拓展訓(xùn)練活動中設(shè)置的問題不可回避，使得學(xué)員更加積極主動的姿態(tài)迎面難題。因為，在團隊合作下，學(xué)員們都不愿成為一個拖后腿的隊員，必定勇氣倍增，提高戰(zhàn)斗力，超越自我，在團隊的鼓勵和幫助下，在集思廣益的智慧中順利完成任務(wù)。tag：樂山一天的戶外團隊拓展

樂山周邊野外拓展

樂山戶外拓展訓(xùn)練活動通過設(shè)定特定的環(huán)境或情境，為參訓(xùn)者傳授一些道理，參訓(xùn)者進行反思來改變自己的行為，尋求達到目標的教育模式。參訓(xùn)者利用戶外的各種地形和環(huán)境結(jié)合特定項目，使其在充滿心理挑戰(zhàn)的項目中挖掘潛能，增強團隊凝聚力和創(chuàng)新能力。tag：樂山周邊野外拓展

山美特戶外拓展培訓(xùn)的拓展項目是經(jīng)過無數(shù)經(jīng)驗總結(jié)，擁有心理學(xué)、行為學(xué)等多個領(lǐng)域的驗證，再經(jīng)過無數(shù)的實踐驗證才得出的。實際上國內(nèi)的拓展項目的形式上是差不多的，之所以拓展的結(jié)果有所差異，是因為拓展的精華在于拓展過程的管控、拓展教官的引導(dǎo)、拓展學(xué)員情緒的調(diào)整和學(xué)員體驗后的總結(jié)和分享。