綿陽(yáng)戶外拓展培訓(xùn)公司

綿陽(yáng)戶外拓展培訓(xùn)打破以前教育固有的模式，將理論講授和互動(dòng)體驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合在一起，為學(xué)員創(chuàng)造“在做中學(xué)”的機(jī)會(huì)，特別適合當(dāng)今公司白領(lǐng)階層的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)和興趣傾向，能夠大幅度提升他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高工作效率。 通過課堂上設(shè)置的模擬情景，給學(xué)員自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中行動(dòng)-反思-再行動(dòng)。將死板的知識(shí)內(nèi)化成為自己的素質(zhì)和能力。tag：綿陽(yáng)戶外拓展培訓(xùn)公司

綿陽(yáng)素質(zhì)拓展機(jī)構(gòu)

綿陽(yáng)戶外拓展訓(xùn)練完成了想法由頭腦到手的轉(zhuǎn)變，有助于行動(dòng)力的激發(fā)。很多時(shí)候培訓(xùn)效果不理想還有一個(gè)原因是受訓(xùn)者已經(jīng)完成了在思維上對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解，但是無(wú)法跨越將他們轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的障礙，但是，對(duì)于體驗(yàn)式培訓(xùn)來(lái)說，所有培訓(xùn)內(nèi)容的傳遞都是以行動(dòng)為先導(dǎo)的，必須要先有行動(dòng)，才能獲得培訓(xùn)內(nèi)容的灌輸，這樣一來(lái)，就從根本上解決了思維的行動(dòng)轉(zhuǎn)化困難的根本問題。tag：綿陽(yáng)素質(zhì)拓展機(jī)構(gòu)

綿陽(yáng)團(tuán)隊(duì)拓展

綿陽(yáng)戶外拓展訓(xùn)練讓隊(duì)員們?cè)谔囟ǖ沫h(huán)境中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去醒悟、去對(duì)自己、對(duì)同事、對(duì)團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)、重新定位。提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助人們樹立人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的；同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻的體會(huì)到個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，員工與員工發(fā)展唇齒相依的關(guān)系，團(tuán)隊(duì)更高的熱情和頑強(qiáng)的拼搏精神，使團(tuán)隊(duì)更富有凝聚力。tag：綿陽(yáng)團(tuán)隊(duì)拓展

綿陽(yáng)野外拓展

綿陽(yáng)戶外拓展培訓(xùn)的每一個(gè)項(xiàng)目對(duì)參訓(xùn)學(xué)員來(lái)說，更象一面鏡子，放在不同的位置上，可以使參訓(xùn)者的視界得到拓展，對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)和評(píng)估。視界的轉(zhuǎn)換與拓展必然帶來(lái)思維方式的轉(zhuǎn)換和思維空間的拓展——這是很多受訓(xùn)者培訓(xùn)過后的重要的收獲之一。tag：綿陽(yáng)野外拓展

山美特戶外拓展培訓(xùn)是一家以“為客戶創(chuàng)造價(jià)值”為目標(biāo)，以“學(xué)員為中心，以績(jī)效為導(dǎo)向”為理念，以“為客戶創(chuàng)造獨(dú)特體驗(yàn)”為使命的公司。擅長(zhǎng)領(lǐng)域?yàn)轶w驗(yàn)式培訓(xùn)，如：以團(tuán)隊(duì)建設(shè)，新人融入等為主題的拓展訓(xùn)練;沙盤模擬，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等不同形式的體驗(yàn)式室內(nèi)課;擁有設(shè)計(jì)感，故事感，參與感及探尋意義的體驗(yàn)式年會(huì);量身為企業(yè)打造培訓(xùn)師隊(duì)伍;參與設(shè)計(jì)年度培訓(xùn)計(jì)劃，完善培訓(xùn)體系。